ΠΡΟΣ: ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ
ΘΕΜΑ: «Τεράστια κενά σε Γυμνάσια και Λύκεια της Θεσπρωτίας και Ιωαννίνων λόγω Μνημονίου»
Τα προβλήματα της Δημόσιας Διοίκησης έχουν λάβει πια μορφή χιονοστιβάδας. Ελέω Μνημονίου δεν έχει απομείνει τομέας του Κράτους ο οποίος να μην δυσλειτουργεί. Οι περικοπές έχουν επηρεάσει ακόμα και θεμελιώδεις λειτουργίες των δημόσιων υπηρεσιών.
Ένα τέτοιο παράδειγμα αποτελούν, δυστυχώς, οι δραματικές ελλείψεις καθηγητών που παρατηρούνται σε Γυμνάσια, Λύκεια, ΕΠΑΛ και ΕΠΑΣ σε Θεσπρωτία και Ιωάννινα. Καθηγητές σχολείων της περιοχής δήλωσαν πρόσφατα στον Τύπο ότι: «Πέρυσι είχαμε σχολείο χωρίς βιβλία, φέτος σχολείο χωρίς καθηγητές». Από την αρχή της χρονιάς έχουν χαθεί πάρα πολλές ώρες, ενώ τα ίδια τα σχολεία αναγκάζονται να αυτοσχεδιάσουν, να βρουν λύσεις εκ των ενόντων. Τέτοιες λύσεις φέρονται να είναι οι υποχρεωτικές υπερωρίες, οι υποχρεωτικές μετακινήσεις εκπαιδευτικών, η γενίκευση της διδασκαλίας μαθημάτων σε ειδικότητες με β’ ανάθεση, οι εθελοντικές διδασκαλίες, οι συγχωνεύσεις τμημάτων (που συνεχίζονται με αμείωτο ρυθμό). Εκτός αυτών, ακολουθείται δυστυχώς και η λύση… της μη μόρφωσης. Δημοσιεύματα του Τύπου αναφέρουν ότι γίνεται αναμόρφωση προγράμματος, αν δεν μπορεί να καλυφθεί αλλιώς το κενό, μειώνοντας τις υποχρεωτικές ώρες διδασκαλίας. Έτσι, μάθημα η διδασκαλία του οποίου είναι τρίωρη, πλέον διδάσκεται σε δύο ώρες ή ακόμα και δύο ωρών μάθημα διδάσκεται για μία ώρα μόνο.
Ένα τέτοιο παράδειγμα αποτελούν, δυστυχώς, οι δραματικές ελλείψεις καθηγητών που παρατηρούνται σε Γυμνάσια, Λύκεια, ΕΠΑΛ και ΕΠΑΣ σε Θεσπρωτία και Ιωάννινα. Καθηγητές σχολείων της περιοχής δήλωσαν πρόσφατα στον Τύπο ότι: «Πέρυσι είχαμε σχολείο χωρίς βιβλία, φέτος σχολείο χωρίς καθηγητές». Από την αρχή της χρονιάς έχουν χαθεί πάρα πολλές ώρες, ενώ τα ίδια τα σχολεία αναγκάζονται να αυτοσχεδιάσουν, να βρουν λύσεις εκ των ενόντων. Τέτοιες λύσεις φέρονται να είναι οι υποχρεωτικές υπερωρίες, οι υποχρεωτικές μετακινήσεις εκπαιδευτικών, η γενίκευση της διδασκαλίας μαθημάτων σε ειδικότητες με β’ ανάθεση, οι εθελοντικές διδασκαλίες, οι συγχωνεύσεις τμημάτων (που συνεχίζονται με αμείωτο ρυθμό). Εκτός αυτών, ακολουθείται δυστυχώς και η λύση… της μη μόρφωσης. Δημοσιεύματα του Τύπου αναφέρουν ότι γίνεται αναμόρφωση προγράμματος, αν δεν μπορεί να καλυφθεί αλλιώς το κενό, μειώνοντας τις υποχρεωτικές ώρες διδασκαλίας. Έτσι, μάθημα η διδασκαλία του οποίου είναι τρίωρη, πλέον διδάσκεται σε δύο ώρες ή ακόμα και δύο ωρών μάθημα διδάσκεται για μία ώρα μόνο.
Ερωτάται ο κύριος Υπουργός:
1) Πόσα και ποια κενά υφίστανται στα σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Θεσπρωτίας και Ιωαννίνων; Έχουν υποβληθεί στο Υπουργείο αναφορές από τους αρμόδιους Διευθυντές σχετικά με τα προβλήματα στη λειτουργία των σχολείων λόγω της έλλειψης καθηγητών;
2) Τι σκοπεύει να κάνει από την καινούρια σχολική χρονιά 2013-2014 για την κάλυψη των τεράστιων ελλείψεων σε εκπαιδευτικούς σε δεκάδες σχολεία, δεδομένου ότι το 2013 λήγουν τα ευρωπαϊκά επιδοτούμενα προγράμματα του Εθνικού Στρατηγικού Πλαισίου Αναφοράς (ΕΣΠΑ 2007-2013), μέσω των οποίων καλύπτονται εκατοντάδες θέσεις εκπαιδευτικών, στην Ήπειρο μόνο, οι οποίες με τη λήξη της χρηματοδότησης θα μείνουν κενές;
Αθήνα, 04/03/2013
Ο Ερωτών Βουλευτής
Χρήστος Παππάς
Βουλευτής Επικρατείας
ΛΑΪΚΟΥ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥ-ΧΡΥΣΗ ΑΥΓΗ
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου